Νέα

Δραστικές αλλαγές στο πρόγραµµα σπουδών σε όλες τις τάξεις του λυκείου, νέο τρόπο πρόσβασης σε ΑΕΙ - ΤΕΙ και αναδιάρθρωση του πρώτου έτους σπουδών περιλαµβάνει το σχέδιο που επεξεργάζεται το υπουργείο Παιδείας. Παράλληλα αλλαγές αναµένεται να συναντήσουν και οι φετινοί υποψήφιοι, καθώς το υπουργείο σκέπτεται να µετατοπίσει πριν από τις εξετάσεις τη συµπλήρωση του Μηχανογραφικού και να µειώσει τον αριθµό των εισακτέων.

Τα γενικά χαρακτηριστικά του νέου τρόπου πρόσβασης στα πανεπιστήµια είναι τα ακόλουθα:

1. Στη διάρκεια της φοίτησης στη Β’ και τη Γ’ Λυκείου ο υποψήφιος θα παρακολουθεί υποχρεωτικά µαθήµατα, µαθήµατα επιλογής και δραστηριότητες συνολικά 35 ώρες την εβδοµάδα, µε βάση τα οποία θα οδηγείται στην οµάδα σχολών της επιλογής του.

2. Οι σχολές θα καθορίσουν συντελεστές βαρύτητας στα µαθήµατα.

3. Στο τέλος του Λυκείου οι υποψήφιοι θα δίνουν εξετάσεις σε τέσσερα µαθήµατα που έχουν προεπιλέξει και στην τελική επίδοση θα συνυπολογίζεται η συνολική αξιολόγησή τους στη Β’ και τη Γ’ Λυκείου.

4. Η ένταξη των υποψηφίων θα γίνεται σε σχολές (π.χ. Σχολή Θετικών Επιστηµών Αθήνας, Θεσσαλονίκης κ.λπ.) ή σε πανεπιστήµια (π.χ. Πάντειο Πανεπιστήµιο).

5. Η τελική κατάταξή τους σε τµήµατα πανεπιστηµιακά ή ΤΕΙ θα γίνεται ύστερα από αξιολογικές διαδικασίες (εξετάσεις) κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους σπουδών.

6. Προτείνεται η ελεύθερη πρόσβαση στα ΑΕΙ χαµηλής ζήτησης.

Το σύστηµα αυτό θα εφαρµοστεί πρώτη φορά στο σχολικό έτος 2013-2014, δηλαδή θα αφορά τους µαθητές που θα φοιτήσουν στην Α’ Λυκείου το επόµενο σχολικό έτος 2011-2012.

Με βάση το σχέδιο που µελετά το υπουργείο Παιδείας, το πρόγραµµα σπουδών που θα εφαρµοστεί από το 2012 στη Β’ Λυκείου και το 2013 στη Γ’ Λυκείου τείνει να διαµορφωθεί ως εξής:

Υποχρεωτικά µαθήµατα: Τρία θα είναι τα υποχρεωτικά µαθήµατα: η Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία (4 και 2 ώρες διδασκαλίας αντιστοίχως), τα Αγγλικά (3 ώρες) και η Φυσική Αγωγή (3 ώρες). Η συνολική διάρκεια της διδασκαλίας των υποχρεωτικών µαθηµάτων θα είναι 12 ώρες εβδοµαδιαίως.

Μαθήµατα επιλογής: Σύµφωνα µε τα προτεινόµενα, θα υπάρχουν έξι οµάδες γνωστικών αντικειµένων, οι οποίες θα περιέχουν µαθήµατα εξάωρα «υψηλού επιπέδου» και µαθήµατα τρίωρα «βασικού επιπέδου». Κάθε µαθητής θα υποχρεούται να διαλέξει: α) ένα εξάωρο µάθηµα από όποια οµάδα µαθηµάτων επιθυµεί, εφόσον βεβαίως αυτή διαθέτει µάθηµα υψηλού επιπέδου και β) ένα τρίωρο µάθηµα από καθεµία από τις λοιπές οµάδες. Οι έξι οµάδες µαθηµάτων είναι οι εξής:

1) Αρχαιογνωσία, που περιέχει τα µαθήµατα: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραµµατεία (6 ώρες), Αρχαία Ελληνική Γραµµατεία (3 ώρες), Αρχαία Ιστορία (3 ώρες), Ιστορία των Ιδεών (3 ώρες).

2) Μαθηµατικά, µε µαθήµατα: Μαθηµατικά υψηλού επιπέδου (6 ώρες), Μαθηµατικά βασικού επιπέδου (3 ώρες).

3) Πειραµατικές Επιστήµες, µε µαθήµατα: Φυσική (6 ώρες), Χηµεία (3 ώρες), Βιολογία (3 ώρες), Περιβαλλοντικές Επιστήµες (3 ώρες).

4) Κοινωνικές Επιστήµες, µε µαθήµατα: Οικονοµία υψηλού επιπέδου (6 ώρες), Οικονοµία βασικού επιπέδου (3 ώρες), Πολιτικές και κοινωνικές επιστήµες (3 ώρες), Ευρωπαϊκή Ιστορία (3 ώρες), Ψυχολογία (3 ώρες), Αρχές ηθικής και φιλοσοφίας (3 ώρες), Θρησκευτικά (3 ώρες).

5) Ξένη Γλώσσα, µε µαθήµατα: Λατινικά (6 ώρες), Γαλλικά (3 ή 6 ώρες), Γερµανικά (3 ή 6 ώρες), Ισπανικά (3 ή 6 ώρες), Ιταλικά (3 ή 6 ώρες).

6) Πολιτισµός, µε µαθή µατα: Εικαστικά (3 ώρες), Μουσική (3 ώρες), Θέατρο και Κινηµατογράφος (3 ώρες).

Η διάρκεια της διδασκαλίας των µαθηµάτων επιλογής θα είναι 21 ώρες εβδοµαδιαίως. Δραστηριότητες: Στο πρόγραµµα σπουδών της Β’ και της Γ’ Λυκείου εισάγεται ο θεσµός της δραστηριότητας (2 ώρες εβδοµαδιαίως).

Οι σχολές θα επιβάλλουν συντελεστές βαρύτητας στα µαθήµατα που τους ενδιαφέρουν να κατέχει καλά ο υποψήφιος. Ετσι ο υποψήφιος ανάλογα µε τη σχολή στην οποία επιθυµεί να εισαχθεί θα οδηγείται στην επιλογή του α’ ή του β’µαθήµατος.
Πριν από τις εξετάσεις το Μηχανογραφικό

ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ Παιδείας προσανατολίζεται να φέρει τη συµπλήρωση του Μηχανογραφικού Δελτίου από τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων και των ΕΠΑΛ (Οµάδα Β’) πριν από τις εξετάσεις. Πρόκειται για µια αλλαγή που συνδέεται αποκλειστικά µε την εξοικονόµηση πόρων (δεν θα πληρώνει προσωπικό µέσα στον Ιούλιο). Ωστόσο, είναι γνωστό ότι η συµπλήρωση του Μηχανογραφικού µετά το τέλος των εξετάσεων έγινε καθώς έπρεπε οι υποψήφιοι να γνωρίζουν τις επιδόσεις τους και µε βάση αυτές να το συµπληρώσουν. Σε αυτό το πλαίσιο, έχουν διατυπωθεί πολλές ενστάσεις από εκπαιδευτικούς κύκλους για την πρόθεση του υπουργείου να µεταθέσει τον χρόνο συµπλήρωσης του Μηχανογραφικού.

Η δεύτερη αλλαγή στην οποία προσανατολίζεται το υπουργείο Παιδείας είναι να µην κάνει παρέµβαση στον αριθµό των εισακτέων που θα προτείνει κάθε τµήµα ΑΕΙ -ΤΕΙ. Αν αυτή η πρόθεση του υπουργείου εφαρµοστεί, θα έχουµε φέτος µείωση του αριθµού των εισακτέων σε ποσοστό που µπορεί να φτάνει σε πολλές σχολές το 20% κατά µέσο όρο. Με αυτό τον τρόπο το υπουργείο θέλει να αντιµετωπίσει τις παρενέργειες από την κατάργηση της βάσης του 10, µειώνοντας τη δυνατότητα εισαγωγής σε τµήµατα ΑΕΙ ή ΤΕΙ µε πολύ χαµηλές βαθµολογίες.


Οι πρώτες ενστάσεις έρχονται από τα ΤΕΙ

ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ενστάσεις για τις αλλαγές στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ αναµένεται να διατυπωθούν σήµερα στη συνάντηση των προέδρων των ΤΕΙ που ξεκίνησε το πρωί σε κεντρικό ξενο δοχείο της Αθήνας.

Σύµφωνα µε πληροφορίες, κάποιοι πρόεδροι δεν αποκλεί εται να εκφράσουν τη δυσαρέσκειά τους επειδή δεν έχει δοθεί βάρος στα θέµατα των επαγγελµατικών δικαιωµάτων βασικών ειδικοτήτων των ΤΕΙ, τα οποία ακόµη δεν έχουν εκδοθεί. Σε κάθε περίπτωση πάντως θα έχουν την ευκαι ρία να εκφράσουν για πρώτη φορά επισήµως τις θέσεις τους για τις αλλαγές που σχεδιάζονται.

Αρχίζει ο διάλογος για τις αλλαγές σε ΑΕΙ, ΤΕΙ
Στο µεταξύ, η υπουργός Παιδείας κ. Αννα Διαµαντοπούλου ξεκινάει από σήµερα τις επαφές της µε πολιτικούς αρχη γούς για τις αλλαγές στην Ανώτατη Εκπαίδευση, µολονό τι το επίσηµο κείµενο που θα τεθεί σε διαβούλευση ανα µένεται να δοθεί στη δηµοσιότητα στις αρχές της ερχόµε νης εβδοµάδας. Η κ. Διαµαντοπούλου θα συναντηθεί µε τη γενική γραµµατέα του ΚΚΕ Αλέκα Παπαρήγα στη Βουλή και στη συνέχεια µε την Εκτελεστική Γραµµατεία των Οικολόγων Πράσινων.

Το νέο σχέδιο σπουδών της Β’ και της Γ’ Λυκείου προκά λεσε αναταραχή στην εκπαιδευτική κοινότητα. Η Ενωση Ελλήνων Χηµικών αφού διατυπώνει σοβαρές ανησυχίες για το µέλλον της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστηµών και ιδιαίτερα της Χηµείας στη Δευτεροβάθµια Εκπαίδευση επισηµαίνει ότι στη «δοµή του νέου Λυκείου προτείνε ται δραµατική µείωση της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστηµών». Σοβαρές ενστάσεις διατυπώνονται από κα θηγητές της Πληροφορικής των οποίων το µάθηµα παύ ει να διδάσκεται στο Λύκειο, αλλά και από Θεολόγους κα θώς τα Θρησκευτικά µετατρέπονται σε προαιρετικό µάθη µα σε όλο το Λύκειο. Ωστόσο, σοβαρότερα είναι τα πράγ µατα µε το µάθηµα της Ιστορίας, ιδιαίτερα µε τη Νεώτερη Ιστορία. Στο σχέδιο του υπουργείου Παιδείας εξαφανίζε ται το µάθηµα της Νεώτερης Ελληνικής Ιστορίας από το Λύκειο και αντικαθίσταται µε ένα µάθηµα επιλογής µε τον τίτλο Ευρωπαϊκή Ιστορία, που πιθανόν να έχει και µερικές σελίδες για την Ελλάδα.

Πηγή: Τα ΝΕΑ

Νέα

1

Επιτυχόντες Πανελληνίων Εξετάσεων 2010

  1. ΑΓΑΘΑΚΗΣ ΦΡΑΓΚΙΣΚΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
  2. ΑΓΑΠΙΔΟΥ ΝΑΝΣΥ: ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΧΑΛΚΙΔΑΣ
  3. ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ: ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΒΑΛΑΣ
  4. ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ ΧΑΡΗΣ: ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ
  5. ΒΥΖΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ (ΑΘΗΝΑ)
  6. ΓΑΡΟΥΦΟΥ ΜΑΡΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ)
  7. ΓΕΩΡΓΑΝΤΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ-ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (ΚΑΡΠΕΝΗΣΙ)
  8. ΓΚΙΟΥΛΗ ΔΗΜΗΤΡΑ: ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ, ΛΗΞΟΥΡΙ
  9. ΔΕΚΛΕΡΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ (ΛΑΡΙΣΑ)
  10. ΔΕΜΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ)
  11. ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ: ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ
  12. ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ: ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (ΠΑΤΡΑ)
  13. ΔΗΜΟΥ ΣΟΦΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΩΝ
  14. ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ:ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ, ΛΗΞΟΥΡΙ
  15. ΙΩΑΝΝΟΥ ΚΕΛΛΥ: ΤΜΗΜΑ Μ.Μ.Ε. ΑΘΗΝΩΝ
  16. ΚΑΛΥΒΑ ΜΑΡΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ &Μ.Μ.Ε. (ΠΑΤΡΑ)
  17. ΚΑΝΕΛΛΟΠΟΥΛΟΥ ΖΩΗ: ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΑΤΡΑΣ
  18. ΚΑΡΑΤΖΙΑ ΜΑΙΡΗΛΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ
  19. ΚΙΝΟΒΑ ΘΕΟΔΩΡΑ: ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ)
  20. ΚΛΑΔΟΥΧΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ: ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ
  21. ΚΛΟΥΤΣΙΝΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ
  22. ΚΟΚΙΟΥΣΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ: ΤΜΗΜΑ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΡΗΤΗΣ, ΗΡΑΚΛΕΙΟ
  23. ΚΟΚΟΤΟΥ ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
  24. ΚΟΛΟΜΠΑΤΣΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ: ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΛΑΜΙΑΣ
  25. ΚΟΡΔΑΛΗΣ ΑΛΕΚΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ
  26. ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΑΘΗΝΩΝ
  27. ΛΑΓΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ: ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
  28. ΛΑΜΠΡΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
  29. ΛΕΒΙΔΙΩΤΗΣ ΧΑΡΗΣ: ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΘΗΝΩΝ
  30. ΛΕΠΕΣΙΩΤΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΑΤΡΩΝ
  31. ΛΙΑΚΗΣ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΕΡΚΥΡΑΣ
  32. ΜΑΝΤΖΙΚΟΥ ΚΩΝ/ΝΑ: ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΚΡΗΤΗΣ
  33. ΜΙΧΑΣΙ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ
  34. ΜΠΑΛΑΦΟΥΤΑ ΔΗΜΗΤΡΑ: ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
  35. ΜΠΑΡΜΠΟΠΟΥΛΟΥ ΟΥΡΑΝΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΑΤΡΩΝ
  36. ΜΠΑΡΤΖΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ: ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΩΝ
  37. ΜΠΑΡΤΖΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ: ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΑΘΗΝΩΝ
  38. ΜΠΕΚΙΑΡΗ ΓΕΩΡΓΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ & ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ ΚΑΒΑΛΑΣ
  39. ΝΕΛΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ
  40. ΝΤΡΙΜΕΡΗΣ ΑΝΤΡΕΑΣ: ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ
  41. ΠΑΝΟΥΣΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑΝΝΑ: ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΠΥΡΓΟΥ
  42. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ
  43. ΠΑΠΠΑ ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ: ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΡΑΚΗΣ
  44. ΠΑΠΠΑ ΜΠΕΤΥ: ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΟΖΑΝΗΣ
  45. ΠΑΣΧΑΛΗΣ ΑΔΑΜΑΝΤΙΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΤΡΙΠΟΛΗΣ
  46. ΠΑΤΡΙΝΟΠΟΥΛΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ
  47. ΠΙΛΙΑΦΑΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ: ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
  48. ΠΡΙΦΤΗ ΑΟΥΡΕΛΑ: ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΑΤΡΩΝ
  49. ΠΡΩΤΟΠΑΠΠΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ: ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΑΙΓΑΙΟΥ
  50. ΡΑΦΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΟΥΛΑ: ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΠΑΡΤΗΣ
  51. ΣΕΦΕΡΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ
  52. ΣΙΕΤΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ
  53. ΣΠΑΝΟΥ ΜΥΡΤΩ: ΤΜΗΜΑ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ (ΛΑΡΙΣΑ)
  54. ΤΟΛΗ ΠΑΤΡΟΥΛΑ: ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ
  55. ΤΟΛΙΑ ΝΑΤΑΛΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ
  56. ΤΣΕΚΟΥΡΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ &ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ
  57. ΦΙΛΗ ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ
  58. ΦΙΛΙΠΠΑΚΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΡΗΤΗΣ
  59. ΧΑΜΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ0
  60. ΧΙΝΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ: ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & Μ.Μ.Ε. (ΠΑΤΡΑ)
  61. ΧΡΗΣΤΙΔΗ ΟΛΓΑ: ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ & ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ
  62. ΧΩΡΕΜΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ

Επιτυχόντες ΕΠΑΛ 2010

  1. ΚΟΥΚΑΪ ΚΑΤΕΡΙΝΑ: ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΧΑΛΚΙΔΑΣ
  2. ΛΑΜΠΡΙΝΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ: ΤΜΗΜΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΕΛΕΓΚΤΙΚΗΣ ΠΡΕΒΕΖΗΣ
  3. ΜΕΡΚΑΪ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ: ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΩΝ
  4. ΜΠΟΥΛΟΥΓΟΥΡΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ: ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ
  5. ΠΑΛΛΗ ΜΑΙΡΗ: ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
  6. ΤΣΟΜΠΑΝΗ ΣΤΑΜΑΤΟΥΛΑ: ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΜΜΕ ΠΑΤΡΩΝ

2

Νέα

simboules

Σύμφωνα με αμερικανούς ερευνητές, το αποδοτικό διάβασμα επιτυγχάνεται με την ανατροπή καθιερωμένων συνηθειών 

ΝΕΑ ΥΟΡΚΗ Κάθε Σεπτέμβριο εκατομμύρια γονείς πασχίζουν να βρουν τον καλύτερο τρόπο για να ξαναβάλουν τα παιδιά σε πρόγραμμα και ρυθμούς σχολείου μετά την ανεμελιά των διακοπών. Οι συμβουλές είναι γνωστές: Δημιουργήστε έναν ήσυχο χώρο όπου θα μπορούν να μελετούν. Βάλτε πρόγραμμα για το διάβασμα στο σπίτι. Βάλτε τους στόχους. Βάλτε τους όρια.

Αλλά, αντίθετα από ό,τι πιστεύαμε ως σήμερα, για να εντυπωθεί καλύτερα η γνώση απαιτείται ένας βαθμός «επιθυμητής δυσκολίας» στη διάρκεια της μελέτης. Οπως λένε ερευνητές από το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας στο Λος Αντζελες (UCLΑ), «όσο μεγαλύτερη είναι η πρόκληση για να αποθηκευτεί μια πληροφορίατόσο πιο δύσκολα σβήνεται από τη μνήμη αυτή η πληροφορία αργότερα».

Οι αμερικανοί ψυχολόγοι κατέληξαν σε ορισμένες «καλές συνήθειες» που αν καλλιεργήσουμε μικροί και μεγάλοι θα εξασφαλίσουμε το καλύτερο δυνατόν αποτέλεσμα. Με δυο λόγια, θα πετύχουμε την έξυπνη μελέτη.

Η πρώτη είναι να εναλλάσσουμε συχνά τον χώρο στον οποίο διαβάζουμε. Η ιδέα μπορεί να ακούγεται ανορθόδοξη, έχει όμως αποδειχθεί ότι η αλλαγή του χώρου όχι μόνο δεν αποσυντονίζει τον εγκέφαλο αλλά αυξάνει τις πληροφορίες που συγκρατούμε μελετώντας.

Φαίνεται λοιπόν ότι η συμβουλή που δίνουμε στους μαθητές να βρουν έναν συγκεκριμένο χώρο στο σπίτι ή μια ήσυχη γωνιά σε κάποια βιβλιοθήκη δεν βοηθάει το διάβασμά τους. Οι έρευνες δείχνουν ότι ο εγκέφαλος συνδέει, συχνά υποσυνείδητα, αυτό που μελετάμε με τα ερεθίσματα που δεχόμαστε από το περιβάλλον και το αποθηκεύει καλύτερα στη μνήμη. «Πιστεύουμε ότι όσο περισσότερο ποικίλλει το εξωτερικό περιβάλλοντόσο εμπλουτίζεται η πληροφορίααναγκάζοντας τον εγκέφαλο να κάνει περισσότερους συσχετισμούς... Ξεχνάμε πιο δύσκολα όσα έχουμε μάθει με αυτόν τον τρόπο» λέει ο Ρόμπερτ Μπιορκ, καθηγητής Ψυχολογίας στο UCLΑ. Κάτι ανάλογο ισχύει όταν εναλλάσσουμε τον τύπο του γνωστικού αντικειμένου που μελετάμε σε μια ημέρα. Αν, π.χ., ασχοληθεί κανείς με το λεξιλόγιο, την ανάγνωση κειμένου και ορισμένους γραμματικούς κανόνες μιας ξένης γλώσσας το ίδιο απόγευμα, οι γνώσεις αυτές θα εντυπωθούν καλύτερα στον εγκέφαλο από ό,τι αν μελετούσε μόνο λεξιλόγιο στη διάρκεια του απογεύματος.

«Τα αποτελέσματα αυτής της μεθόδου είναι εντυπωσιακά. O εγκέφαλος εκπαιδεύεται στο να αναγνωρίζει τη στρατηγική που απαιτείται κάθε φορά για την επίλυση ενός προβλήματος ή τη χρήση μιας πληροφορίας» λέει ο δρ Μπιορκ. Α ν και οι ερευνητές δεν αρνούνται ότι η εντατική και εξαντλητική μελέτη ενός και μόνο γνωστικού αντικειμένου σε μικρό χρονικό διάστημα μπορεί να εξασφαλίσει καλύτερη βαθμολογία σε κάποιο διαγώνισμα, παρομοιάζουν τη διαδικασία της μάθησης με το πακετάρισμα μιας βαλίτσας.

Οταν γίνεται χωρίς βιασύνη, τακτικά και σταδιακά, η βαλίτσα θα κρατήσει για περισσότερο καιρό το περιεχόμενό της χωρίς να διαλυθεί.

Οταν ο εγκέφαλος επανέρχεται σε γνώσεις που απέκτησε στο παρελθόν, αναγκάζεται να μάθει από την αρχή κάποια από τα στοιχεία που είχε απορροφήσει προτού προσθέσει νέες πληροφορίες σε μια πρακτική που εμπεδώνει τη γνώση.

Οσο για τα διαγωνίσματα, παρά τα αρνητικά συναισθήματα που συχνά τα συνοδεύουν, φαίνεται ότι κάνουν θαύματα: όταν αναγκάζεται κανείς να ανασύρει μια πληροφορία από τη μνήμη του, αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο αποθηκεύεται και κάνει την πρόσβαση σε αυτήν πιο εύκολη στο μέλλον.

Πηγή: Το Βήμα

Νέα

Αν κάποιος/α έχει τη δυνατότητα να πάρει μετεγγραφή, τότε οι επιλογές του στο μηχανογραφικό δελτίο πρέπει να σημειωθούν με «διαφορετική λογική» και πρέπει να γνωρίζει τα «ανάδελφα» τμήματα, αυτά  δηλαδή, που δεν έχουν αντίστοιχο τμήμα για να γίνει μετεγγραφή.

 

ΤΑ 47 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ  ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΑ ΜΕ ΑΛΛΑ

«Τουρκικών Σπουδών και Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδών» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου   Αθηνών.

«Βιολογικών Εφαρμογών και Τεχνολογιών» του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

«Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής» του Πανεπιστημίου Αιγαίου

«Μεθοδολογίας Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

«Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγροτικών Προϊόντων και Τροφίμων» του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (έχει μεταφερθεί στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Ελλάδας).

«Τεχνών Ήχου και Εικόνας» του Ιονίου Πανεπιστημίου.

«Μουσικών Σπουδών» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

«Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξεινίων Χωρών» του Δημοκριτείου  Πανεπιστημίου Θράκης.

«Αρχειονομίας και Βιβλιοθηκονομίας» του Ιονίου Πανεπιστημίου.

«Ναυπηγών Μηχανολόγων Μηχανικών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου.

«Βαλκανικών Σπουδών» του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.

«Ξένων Γλωσσών Μετάφρασης και Διερμηνείας» του Ιονίου Πανεπιστημίου.

«Μηχανικών Μεταλλείων Μεταλλουργών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου.

«Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού» του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.

«Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου.

«Επιστήμης και Τεχνολογίας   Τηλεπικοινωνιών» του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.

«Περιβάλλοντος» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

«Θεωρίας και Ιστορίας της Τέχνης» της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών.

«Οικιακής Οικονομίας και Οικολογίας» του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου.

«Επιστημών της Θάλασσας» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

«Κινηματογράφου» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

«Επιστήμης Διαιτολογίας και Διατροφής» του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου

«Εφαρμοσμένων Μαθηματικών» του Πανεπιστημίου Κρήτης.

«Μουσικών Σπουδών» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

«Βιοχημείας και Βιοτεχνολογίας» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

«Διοίκησης Τεχνολογιών» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας Οικονομικών και Κοινωνικών Επιστημών.

«Θεάτρου» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

«Ειδικής Αγωγής» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

«Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας Οικονομικών και Κοινωνικών Επιστημών.

«Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας» του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

«Μουσικών Σπουδών»  του Ιονίου Πανεπιστημίου.

«Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

«Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας» του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

«Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

«Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος & Νέων Τεχνολογιών»  του Πανεπιστημίου Δυτικής Ελλάδας

«Στατιστικής» του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

«Μεσογειακών Σπουδών» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

«Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

«Γεωπονικής Βιοτεχνολογίας» του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

«Μηχανικών Ορυκτών Πόρων» του Πολυτεχνείου Κρήτης.

«Μάρκετινγκ και Διοίκησης Λειτουργιών» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας Οικονομικών και Κοινωνικών Επιστημών.

«Δημόσιας Διοίκησης» του  Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών.

«Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης» του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

«Ψηφιακών Συστημάτων» του Πανεπιστημίου Πειραιώς.

«Βιομηχανικής Διοίκησης και Τεχνολογίας» του Πανεπιστημίου Πειραιώς.

«Μηχανικών Επιστήμης Υλικών» Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

 

ΤΑ ΤΕΙ

Τα τμήματα ΤΕΙ που δεν δέχονται αλλά και δεν στέλνουν σπουδαστές σε άλλα τμήματα είναι τα ακόλουθα :

- Στο 1ο επιστημονικό πεδίο: ΤΕΙ Λαϊκής και Παραδοσιακής Μουσικής Ηπείρου (έδρα στην Αρτα), Πληροφορικής και ΜΜΕ Πάτρας, Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας και Σχεδιασμού Εκθέσεων Πάτρας, Προστασίας και Συντήρησης Πολιτισμικής Κληρονομίας Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθος).

- Στο 2ο επ. πεδίο: ΤΕΙ Βιολογικής Γεωργίας Ιονίων Νήσων (Αργοστόλι) και Υδατοκαλλιεργειών Μεσολογγίου.

- Στο 3ο επ. πεδίο: ΤΕΙ Αθήνας Επισκεπτών Υγείας, Εργοθεραπείας, Οδοντικής Τεχνολογίας και Ραδιολογίας – Ακτινολογίας.

- Στο 4ο επ. πεδίο: ΤΕΙ Βιομηχανικού Σχεδιασμού Δυτικής Μακεδονίας (Κοζάνη), Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας Σερρών και Εμπορίας και Ποιοτικού Ελέγχου Αγροτικών Προϊόντων Δυτικής Μακεδονίας (Φλώρινα), Επιχειρησιακής Πληροφορικής Δυτ. Μακεδονίας (Γρεβενά), Εφαρμοσμένης Πληροφορικής και Πολυμέσων Κρήτης (Ηράκλειο), Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων Πειραιά, Κλωστοϋφαντουργίας Πειραιά, Μηχανικής Βιοσυστημάτων Λάρισας, Μηχανολογίας και Υδάτινων Πόρων Μεσολογγίου, Οχημάτων Θεσσαλονίκης, Σχεδιασμού και Παραγωγής Ενδυμάτων Θεσσαλονίκης (Κιλκίς), Σχεδιασμού και Τεχνολογίας Ξύλου και Επίπλου Καρδίτσας, Τεχνολογίας Αεροσκαφών Χαλκίδας, Περιβάλλοντος – Οικολογίας Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθος), Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου Καβάλας, Τεχνολογίας Αντιρρύπανσης Δυτικής Μακεδονίας (Κοζάνη), Τυποποίησης και Διακίνησης Προϊόντων Θεσσαλονίκης (Κατερίνη), Υδατοκαλλιεργειών Μεσολογγίου, και τα τμήματα του ΤΕΙ Αθηνών Γραφιστικής, Ενεργειακής Τεχνολογίας, Ναυπηγικής, Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Εργων Τέχνης, Ιατρικών Οργάνων, Τοπογραφίας, Φωτογραφίας και Οπτικοακουστικών Τεχνών.

- Στο 5ο επ. πεδίο: ΤΕΙ Διοίκησης και Διαχείρισης Εργων Λάρισας, Αγροτικής Aνάπτυξης και Διοίκησης Αγροτικών Επιχειρήσεων Θεσσαλονίκης, Διαχείρισης Πληροφοριών Καβάλας, Διεθνούς Εμπορίου Δυτικής Μακεδονίας (Καστοριά), Διοίκησης Κοινωνικών Συνεταιριστικών Επιχειρήσεων και Οργανώσεων Μεσολογγίου, Εφαρμογών Ξένων Γλωσσών στη Διοίκηση και το Εμπόριο Ηπείρου (Ηγουμενίτσα), Τοπικής Αυτοδιοίκησης Καλαμάτας, Χρηματοοικονομικής και Ασφαλιστικής Κρήτης (Αγιος Νικόλαος) και Χρηματοοικονομικών Εφαρμογών Δυτικής Μακεδονίας (Κοζάνη).

Πηγή: alfavita.gr

Προσοχή! Τα cookies επιτρέπουν μια σειρά από λειτουργίες που ενισχύουν την εμπειρία σας στο neo-xylokastro.gr . Χρησιμοποιώντας αυτόν τον ιστότοπο, συμφωνείτε με τη χρήση των cookies, σύμφωνα με τις οδηγίες μας. Αναλυτικές οδηγίες μπορείτε να δείτε στους όρους χρήσης.

Αποδέχομαι τα cookies από αυτόν τον ιστότοπο.